Методы работы детского психолога

• нейропсихологическая диагностика: проводится с целью исследования психических функций, особенностей протекания психических процессов – работы различных блоков головного мозга. Она даёт информацию о нарушениях или недостаточности отдельных психических функций и их локализации. На основе полученных данных, строится индивидуальная программа коррекции, способствующая расширению индивидуальных возможностей памяти, внимания, речи, мыслительных процессов.
• проективные методы диагностики: рисуночный метод. Через рисунок ребёнка можно узнать о его глубинных проблемах, которые им самим обычно не осознаются, можно увидеть актуальные (сегодняшние) переживания, страхи, тревоги и т.д. На основе рисуночного анализа, получается бесценная информация, которая используется для построения психокоррекционной программы.
• диагностическая беседа: основные задачи – увидеть различные проявления психических и личностных особенностей. Её уникальность заключается в создании атмосферы доверительного и раскрепощённого общения. Она позволяет сформировать представление о развитии речевой, мыслительной, коммуникативной сферы; о проявлениях характера и стереотипах поведения. Услышать об интересах ребёнка, его мировоззрении, отношениях с близкими и чужими людьми, сверстниками; поговорить о чувствах: радости и горя, неуверенности и сомнения, о несбыточных мечтах и потребностях. Мир ребёнка уникален и неповторим. Соприкоснуться и приоткрыть его позволяет профессионально организованная беседа.

• метод развивающего обучения: направлен на развитие потенциальных способностей и умственных возможностей ребёнка. Путём специальных упражнений, увеличивается объём памяти и внимания, развиваются способности обобщать и анализировать, строить логические выводы и умозаключения, развивать речь, мелкую моторику и т.д. Для этого используется специальный развивающий материал, с которым ребёнок работает с интересом, удовольствием и пользой. Работа проводится по индивидуальной программе, составленной по результатам нейропсихологического обследования ребёнка.
• игровая психотерапия: игровая деятельность для ребенка является «ведущей», и помощь ему именно в рамках игры является для него наиболее подходящей и эффективной. Дети не в состоянии осознать и рассказать о своих проблемах, а в игре - с помощью психолога и его профессиональных навыков – они получают возможность выразить, преодолеть и разрешить свои проблемы, травмы, накопленные эмоциональные переживания и трудности. Игровая терапия – это деятельность, проходящая в специально оборудованном пространстве, по специальным правилам и организованная определенным образом. Ребёнок, принимая на себя какую-либо роль в игре, самовыражается, раскрывается, обретает опыт самостоятельного принятия решений, разрешает внутренние конфликты. Терапевтический эффект достигается после серии регулярных занятий с ребёнком.
• арттерапия: в её основе лежит творческий процесс, позволяющий в особой символической форме, трансформировать и проработать травмирующую ситуацию. Через игру, рисунок, сказку, танец, работу с глиной и песком - происходит выход сильных эмоциональных переживаний, снимается нервное напряжение и тревожность, уходят страхи и негативные состояния, повышается самооценка и уверенность. Этот метод даёт стойкий психотерапевтический эффект, затрагивая проблемы скрытые глубоко и освобождая психику от их негативного влияния на организм ребёнка.
• телесно-ориентированная психотерапия: основана на телесных ощущениях, которые в случаях психологических проблем, возникают в виде мышечных напряжений и зажимов. Мышцы становятся «футляром» скрытых переживаний и невыраженных чувств. Это приводит к телесному дискомфорту и вынуждает ребёнка принимать определённые позы (вынужденные позы, навязчивые действия) или мешает свободе движений, вызывая закрепощённость, скованность, зажатость. Обнаружить эти проявления у ребёнка может только специалист, проводя наблюдение и осмотр ребёнка по определённой схеме.
• индивидуальное психологическое консультирование: включает диагностику психологического состояния и использование различных подходов в решение выявленных проблем. Успешно применяется в работе с подростками и родителями. Позволяет увидеть и осознать собственные проблемы, принять правильное решение и сделать определённые выводы.
• семейная психотерапия: направлена на создание эффективных способов взаимодействия в семье – между супругами, детьми и родителями. В результате прохождения сеансов, приходит взаимопонимание, умение сотрудничать, слышать и слушать друг друга, оказывать поддержку и правильно выражать свои чувства, бесконфликтно строить отношения и реагировать на происходящее, менять неадекватные стереотипы поведения. В результате работы формируется психологическое благополучие всех членов семьи и здоровая среда для воспитания и развития ребёнка.